只有老有所学，才能实现老有所乐

                ――浅析少数老年学员中存在的错误理念及克服机制

                          古筝提高一班 颜炳福

在江阴市委、市政府的关心、支持和推动下，江阴市老年大学的建设和发展取得了长足的进步。学校全套教育设施设备全部按照现代化办学标准配备齐全，学校目前在读学员4000人次，设有6个系42个专业共计114个教学班，规模空前。在校委会和校长的正确领导下，2015年初江阴市老年大学被评为江苏省示范老年大学，全省乃至全国的老年大学闻讯后纷至沓来，共商交流办学理念，可喜可贺。

现在可以很自豪地说，能进入江阴市老年大学学习是件非常快乐的事情。许多老人进入老年大学后，全身心地投入到自己喜爱的专业学习中，抓住机会努力弥补年轻时各种原因贻误学习的缺陷，不断地丰富自己，提高自己，充实自己，从学习中找到生活的方向，精神状态振奋，夕阳无限美好！

但是，我们也应该清醒地看到，少数老年学员的学习理念还存在一些模糊的想法，甚至是还存在一些错误的理念，由此而降低了学习的要求，影响了学习的质量，应努力克服之。

一、学习不考试，思想无压力。老年大学学习实行不检查，不测试，不考级，这是学校根据老人的特点作出的管理规定，这是对的。但少数老年学员由此对学习产生了毫无压力的现象，反正不检查，想怎么学就怎么学，反正不测试，学到哪里是哪里，反正不考级，喜欢什么学什么。想来就来，想走就走，迟到早退甚至缺课现象比比皆是。

二、忽视基础训练，学习遇阻力。学习要打基础，从基础学起，这是每个人都懂的基本常识。但少数学员认为自己年龄大了，基础学习不重视，无所谓，甚至老师也有对老人网开一面的想法。由于存在这样的思想，从一开始就没有重视基础训练，到了学习提高阶段，学习自然遇到阻力，结果造成积重难返，学习进一步退两步，老师学员都叫苦不迭。

三、目标不明确，学习无动力。学习要有目标，才能学习得好。目标有年度目标，季度目标和月度目标。有了目标，才有学习的方向，有了目标，学习才有动力。少数学员认为只要自己能来上课学习就行了，至于学习上怎样取得阶段性的成果，那是一脸的迷茫，最终的结果是学了好几年，还在原地打转转，迷路了。

如何克服以上三点不足，我以为：

首先，思想上要强调一个“学”字。每个学员都要把“学”字放在第一位，老有所乐，首先要老有所学，只有老有所学，才能真正实现老有所乐。老年大学不同于老年俱乐部，不同于老年活动中心，老年大学同样具有教书育人的本质内涵，离开了一个“学”字，就偏离了办学的方向。

其次，学习上要强调一个“实”字。所谓“实”，就是要从打基础开始。但打基础又离不开一个练字。只有练得好，基础才能打得实。少数学员缺乏这样的认识，总是以忙为借口，在家没时间练，不好好练，上课的时候不注意听，久而久之，基础不牢，结果是“地动山摇”， 学生“跑不起来”，老师一筹莫展。

再次，目标上要强调一个“明”字。“明”，就是要有明确的学习目标。今年以来，校领导狠抓教师的教学大纲，教学计划，起到了抓纲举目的效果。我们每个学员也应做到心中有一个明确的目标：这个学期我应该学什么，怎么学，学到什么程度，收到什么效果。